大學生創(chuàng)業(yè)，沒想像的那么美
 

導語：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代，大學生正成為創(chuàng)業(yè)的主角之一，但并不是每一個學生都適合創(chuàng)業(yè)。這三個大學生的創(chuàng)業(yè)故事，可以展現出一些大學生創(chuàng)業(yè)成敗的部分共性。這些共性說明，并不是每個學生都適合創(chuàng)業(yè)，分析利弊，充分利用周圍條件創(chuàng)業(yè)才能提供成功率。
 

　　“大學生創(chuàng)業(yè)的步，往往起到至關作用的是家庭背景和成長環(huán)境，這也意味著，在‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新’的起跑線上，一部分人已經被刷掉。”一周多的大學生創(chuàng)業(yè)調研，這是記者聽過的“凝練”的一句話。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代，大學生正成為創(chuàng)業(yè)的主角之一，但并不是每一個學生都適合創(chuàng)業(yè)。這三個大學生的創(chuàng)業(yè)故事，可以展現出一些大學生創(chuàng)業(yè)成敗的部分共性。這些共性說明，并不是每個學生都適合創(chuàng)業(yè)，分析利弊，充分利用周圍條件創(chuàng)業(yè)才能提供成功率。

　　創(chuàng)業(yè)只因不想被束縛

　　蔡鎮(zhèn)剛剛賣掉自己的“網站”——6個月前，他和同學花了3萬元辦成了這個類似于校園“京東”的網站，轉眼間有商人找上門來愿意花15萬買下它。

　　21歲的蔡鎮(zhèn)身上有著一部分大學生創(chuàng)業(yè)者沒有的優(yōu)勢：他出生于經商世家，父母在商業(yè)上的成功不斷的熏陶和激勵著他去創(chuàng)業(yè)。當然，優(yōu)越的家庭條件決定了他可以不考慮初始資金，不考慮成敗，起碼父母對他的期望是只要是創(chuàng)業(yè)，我們都支持。

　　在兩周時間里，記者采訪了不下十位創(chuàng)業(yè)者，不論是成功者還是彷徨者，大部分情況如同蔡鎮(zhèn)——父母為他們提供了初的資金，有的父母甚至還為他們想好了商業(yè)模式，鋪好了關系網。“拼爹”，成為這部分創(chuàng)業(yè)者的共性。

　　還好，今年大學畢業(yè)的蔡鎮(zhèn)是上進的。當他的個網站被商人“強制性”收購以后，他本可以去做CEO，但是他說，他不想給別人工作，只想自己干，后來他們又開始做教育機構類的公司，現在正在起步階段。

　　記者問這個固執(zhí)的年輕人，想沒想過萬一失敗怎么辦?他不假思索：沒考慮過，我會不斷嘗試，有父母支持著我呢。

　　除了“痛點”還是“痛點”

　　27歲的楊冰是化學化工專業(yè)的博士。得益于長期在導師身邊“鞍前馬后”的歷練，他在石油化學技術領域積累了較為豐富的實踐經驗。幾年前，趕上石油產業(yè)風生水起的時候，他和幾個同學合伙辦起了公司。

　　創(chuàng)業(yè)人的艱辛是一個涉世未深的博士所想不到的。剛開始，他簡單的認為“我們有技術有資金，只要努力，就能夠把一件事情做好”，但殘酷的現實改造著他，在先進技術與客戶要求的對接中，身為公司技術總監(jiān)的他慢慢的轉變著觀念，“凡事慢慢來，你的技術再先進，與現實對接不上也等于零。”

　　大學生創(chuàng)業(yè)之難，更在于他們熟悉的領域之外，比如如何梳理商業(yè)模式，如何駕馭錯綜復雜的關系，通常讓人一籌莫展。五年之后，楊博士總結出來，一單生意的成功與否，更多的是在技術領域之外，在虛與委蛇的觥籌交錯中拉近關系，在親疏有別的關系網絡中找到“熟人”，公司才能打開生存之門。

　　還好，他還有導師可以“依靠”。一個個訂單，一場場飯局，他都跟著導師跑下來，導師跟他說：“這就是創(chuàng)業(yè)，即使你不喜歡，它也在那里，你繞不開、躲不過，總有一天，你要獨自面對這一切。你需要成長。”

　　近，讓他郁悶的一件事是因為有客戶欠公司的工程款，他硬著頭皮去討債，被人揍了一頓。對這位博士來說，科研才是他的強項，跑市場，拉訂單，甚至要債已經遠遠的脫離了他擅長的戰(zhàn)場。他的師兄、另一位創(chuàng)業(yè)者齊元峰說：“一位科研型的博士不應該把自己的價值觀和討債結合在一起;他應該把自己不擅長的業(yè)務交給合適的人去干，重回他的戰(zhàn)場。”

　　有一個成熟的創(chuàng)業(yè)伙伴很重要

　　相對于前兩位創(chuàng)業(yè)者，齊元峰是一位Boss級人物——30歲的他創(chuàng)業(yè)多年，參與過三家公司的創(chuàng)辦。他說自己的成功源于高人的指點。

　　齊元峰還在讀研的時候，一個在環(huán)保公司工作的本科同學多次到學校找他，跟他討論公司某些項目的具體解決方案。“解決方案很靠譜，慢慢地，環(huán)保公司開始注意到我。”成立公司的筆資金，就是這家環(huán)保公司提供的。“大學科研力量強大，有問題也可以找老師、同學一起解決。”他說。

　　2008年他與人成立艾特克環(huán)保公司并擔任副總，“總經理對環(huán)保業(yè)務不熟，但有錢，也看好環(huán)保市場。”這位有錢的老板為齊元峰的技術里注入了市場觀念;3年后，也因為太看重錢，齊元峰與這位老板分道揚鑣。

　　2011年他認識了第二個合作伙伴，從而打開了他的“另一個世界”。這個世界里，既有環(huán)保技術的高度和深度，又有環(huán)保市場里的政策視角。齊元峰說，這個伙伴給我?guī)砹巳碌沫h(huán)保世界觀。

　　2013年，醞釀已久的興碩科技成立，這是他創(chuàng)辦的第三家公司。雖然，這家公司還不具備直接與污染企業(yè)對接的資質，主要業(yè)務是為環(huán)保企業(yè)提供技術支持和解決方案。但有校內和校外的聯動，興碩科技并不缺業(yè)務。“大都是企業(yè)主動來找我們，沒出去跑過業(yè)務。”齊元峰說。

　　從一個對創(chuàng)業(yè)一無所知的菜鳥到三家公司的創(chuàng)辦者，齊元峰說自己需要感謝每個時期搭檔過的“導師”——每一位有經驗的伙伴前后接力，把他帶到了今天的高度上。

　　楊冰、蔡鎮(zhèn)、齊元峰的創(chuàng)業(yè)故事說明，缺乏社會經驗的大學生要想在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代把握自己的命運，還需要很長的路要走。